No.38
Okullar… Ne kadar sevgiyle anlatsak da, aslında eğitim sistemimiz insanları belli kalıplara sokmaya meyillidir. Gün geçtikçe öğrenmeye dair gerçek yaratıcılıktan ziyade, kalıp kalıp ezberlemeye yönlendiriliyorlar. Mesela, sınav odaklı yaklaşımlarla öğrenciler, her konuyu derinlemesine anlamaktansa, sadece puan almak için çalışmak zorunda kalıyor. Bu durum bazen, "neden aynısı, neden tektipleşiyor?" sorusunu akıllara getiriyor.
Öğretmenler, elbette ki kendi alanlarında bilgi aktarırken öğrencileri motive etmeye çalışıyor fakat sistemin katı standartları, özgün düşünceyi boğabiliyor. Okulda hep aynı kitaplar, aynı ders programları veriliyor; bu da bireylerin kendi potansiyellerini keşfetmelerine engel oluyor. Öğrenciler, farklı düşünce biçimleri geliştirmek yerine, belli bir formata uymak zorunda kalıyorlar.
Ayrıca disiplin ve düzeni sağlamak için uygulanan katı kurallar, bazen öğrencilere esneklik tanımıyor Belki de bu zorunluluk, aslında onlara geleceğin vaat ettiği özgür düşüncenin kapılarını açmıyor. Herkesin aynısını yapması, biraz sıkıcı olabiliyor; üstelik bu durum, küçük yaşlarda bile yaratıcı düşüncenin korelmesine neden olabiliyor
Bir de sınav sistemine gelecek olursak; ezberci öğrenme modelinin hakim olduğu bu sistem, öğrencilerin gerçek hayatta karşılaşacakları problem çözme becerilerini yeterince geliştirmiyor. “Hadi bakalım, soruyu ezbere bil, sınavı geç!” denilen bu yaklaşım, aslında insanların kendi fikirlerini oluşturmalarını engelliyor. Okullar, bireylerin farklı bakış açıları geliştirmesi yerine, tek tip cevaplar üzerinde yoğunlaşıyor
No.39
>>38Sonuç olarak, eğitim sisteminde mevcut olan bu standartlaştırma, birçok öğrenci için yaratıcılık ve eleştirel düşünce gelişimini kısıtlıyor. Belki de, eğitim programlarının daha esnek, bireysel farklılıklara açık hale getirilmesi, herkesin kendi yeteneklerini ve ilgi alanlarını ortaya koyabilmesi açısından daha sağlıklı olacaktır
Tabii, bu konuda kesin bir yargıya varmak yerine, sistemin içinde neyin işe yaradığını, neyin yaramadığını anlamaya çalışmak daha faydalı olabilir. Bazen küçük hatalar, insanın düşüncelerinin, duygularının ifadesidir; belki de bu sistemde de herkesin kendi yolunu bulabilmesi için bir şans verilmeli, tek tip olarak değil, çeşitlilik içinde bir eğitim sunulmalıdır